25.1.2019
Osaamisen tunnistamisen menetelmiä – työkalupakki opettajille
Osaamisen tunnistaminen edellyttää osaamisen määrittelemistä – mitä osaamista tarvitaan ja mitä opiskelijalla on. Omasta osaamisesta on vaikea kertoa omalla äidinkielellään, puhumattakaan vieraalla kielellä. Osaamisen määrittelyssä ja osaamisen sanoittamisessa kielellä on keskeinen merkitys. Myös käsitys osaamisesta vaihtelee eri kulttuureissa. Tämän vuoksi opiskelija ja varsinkin maahanmuuttajataustainen opiskelija tarvitsee ohjausta ja välineitä osaamisensa tunnistamiseen ja näyttämiseen. Ohjauksen tavoitteena on, että maahanmuuttaja itse tunnistaa oman osaamisensa ja samalla kehittyy ja vahvistuu ammatillisesti – säilyttää toivon, sillä toivottomuus johtaa helposti passiivisuuteen ja syrjäytymiseen.
Parhaiten maahanmuuttajan osaaminen on todennettavissa autenttisissa työtilanteissa. Aina tämä ei ole mahdollista, joten tarvitaan myös oppilaitoskontekstissa käytettäviä osaamisen tunnistamisen välineitä. Esimerkkejä osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen välineistä on koottu alla olevaan taulukkoon.
| Väline | Lisätietoja ja esimerkkejä välineen käytöstä |
| Omasta osaamisesta koottu portfolio | Esimerkki portfoliosta: Tunnista osaaminen sivut 17-18https://issuu.com/tiitammi/docs/tunnista_osaaminen?pageNumber=1
Esimerkkejä portfolioista, joissa maahanmuuttajat kuvaavat omaa osaamistaan: Maahanmuuttajan osaamisen tunnistaminen sivu 41 |
| Reflektiivinen essee omasta osaamisesta | Esimerkki kokemuksellisen oppimisen reflektoinnista: Tunnista osaaminen sivut 19-21https://issuu.com/tiitammi/docs/tunnista_osaaminen?pageNumber=1 |
| Osaamispäiväkirja | Osaamispäiväkirjassa oppija kuvaa reflektiivisesti omaa oppimisprosessiaan. |
| Oppimistehtävät | Oppimistehtävät voivat olla esim. case tehtäviä, joissa tulee esiin sekä teoreettinen että käytännöllinen osaaminen. |
| Työnantajan todistus / suositus | Toimivat hyvin tunnistamaan osaamista yhteistyö- ja vuorovaikutustaidoissa ja työn jäsentämisessä. Opiskelija pyytää itse todistuksen työnantajalta. |
| Osaamisen arviointi yhdessä työnantajan kanssa | Asteikot harjoituksen avulla voidaan yhdessä opiskelijan ja työnantajan kanssa hahmottaa opiskelijan osaamisen nykytilaa ja rakentaa osaamisen kehittämisen tavoitteita suhteessa tutkinnon tavoitteisiin. |
| Tentit ja testit | Tentit ja testit toimivia erilaisten selkeiden osaamisalueiden kartoituksessa (esim. kielitasotestit). Testejä voidaan tehdä myös simuloiduissa olosuhteissa.Visuaalisia osaamistestejä on luotu OSAMA-hankkeessa |
| Näyttökoe esim. simulaatioympäristössä | Esimerkki opiskelijan valmistautumisesta näyttökokeeseen: Tunnista osaaminen sivu 35https://issuu.com/tiitammi/docs/tunnista_osaaminen?pageNumber=1 |
| Suullinen arviointihaas-tattelu | Esimerkki arviointihaastattelu STARRT-menetelmällä: Tunnista osaaminen sivu 15https://issuu.com/tiitammi/docs/tunnista_osaaminen?pageNumber=1 |
| Opiskelija toimii asiantuntijana | Opiskelija voi luennoida oman asiantuntemuksen aihealueelta, valmistella opetusmateriaalia, toimia tuutorina/mentorina muulle opiskeluryhmälle omalla osaamisalueellaan, opettaa tai ohjata harjoituksia toisille opiskelijoille tai työelämälle. |
| Kirjallinen yhteenveto informaalista oppimisesta ja kokemuksesta | Kirjallinen yhteenveto informaalisesta oppimisesta voi olla osa portfolioa. |
Lisämateriaalia osaamisen tunnistamisen menetelmiin:
Tunnista osaaminen: https://issuu.com/tiitammi/docs/tunnista_osaaminen?pageNumber=1
Tekoihin.fi sivusto: https://www.tekoihin.fi/466-2/
Maahanmuuttajan osaamisen tunnistaminen: https://blogs.helsinki.fi/koulutuksesta-tyoelamaan/files/2010/11/Maahanmuuttajan-osaamisen-tunnistaminen-Palmenian-julkaisu-2010.pdf
Ideoita koulutuksen järjestäjille. Maahanmuuttajan yksilöllisen koulutuspolun rakentaminen ammatillisessa koulutuksessa: https://myoppis.fi/koulutusjarjestajalle/