TUULTA – Tunnistetaan mahanmuuttajataustaisten lasten kuntoutuksen tarve
Kehitämme maahanmuuttajataustaisten vanhempien ja koulun ammattilaisten osaamista tunnistaa maahanmuuttajataustaisten lasten kuntoutustarpeita
Maahanmuuttajataustaisilla perheillä on monenlaisia kuntoutuksen tarpeita, mutta heillä ei ole tutkitusti riittävästi tietoa kuntoutuksesta tai suomalaisesta palvelujärjestelmästä. Perheillä ei ole valmiuksia lasten kuntoutusasioiden edistämiseksi omatoimisesti ja käsitykset lapsen tuen tarpeista voivat poiketa ammattilaisten näkemyksistä. Kelan tietojen mukaan, maahanmuuttajataustaiset henkilöt hakeutuvakin valtaväestöä harvemmin kuntoutukseen.
Myös maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten kuntoutukseen ohjauksessa on havaittu viiveitä. Koulussa oppimisvaikeuksien taustalla voi olla kielenkehityksen ongelmia, joita on voitu selittää virheellisesti vieraskielisyydellä tai traumakokemuksia, jotka voivat vaikuttaa oppimisvalmiuksiin. Tutkimustiedon mukaan kouluissa työskentelevät ammattilaiset havaitsevat herkemmin esim. autisminkirjon piirteitä valtaväestön lapsissa kuin vähemmistöryhmien lapsissa.
Selvitämme hankkeessa maahanmuuttajataustaisten lasten kuntoutuksen tarpeen tunnistamisen haasteita maahanmuuttajataustaisilta vanhemmilta ja koulujen ammattilaisilta, kuten perusopetuksen ja oppilashuollon henkilöstöltä. Selvityksen pohjalta kehitämme yhdessä perheiden ja ammattilaisten kanssa tarvelähtöisiä materiaaleja kuntoutustarpeen tunnistamisen tueksi eri toimijoille.
Pilotoimme yhdessä kehittäen tuetettuja materiaaleja ja malleja Lahdessa kolmessa perusopetuksen koulussa ja teemme yhteistyötä myös Etelä-Karjalan hyvinvointialueen oppilashuollon henkilöstön kanssa. Levitämme hankkeessa tuotettua materiaalia alueellisesti yhteistyökumppaneidemme kanssa ja viestimme pilotoiduista malleista ja materiaaleista muille alueellisille sidosryhmätoimijoille sekä kansallisesti.
Hankkeen materiaalit
Maahanmuuttajataustaisilla lapsilla on usein haasteita, jotka voivat vaikuttaa voimakkaasti lasten kykyyn oppia ja kotoutua suomalaiseen yhteiskuntaan. Tässä podcastissa käsittelemme maahanmuuttajataustaisten lasten kanssa päivittäin työskentelevien aikuisten mahdollisuuksia tunnistaa ja tukea kuntoutumista kouluympäristössä. Perehdymme tarkemmin asiaan oppilashuollon ja kouluhenkilöstön näkökulmasta. Vieraina meillä tänään on Lahden kaupungin oppimisen tuen ja opiskeluhuollon asiantuntija Susa Saarinen ja Etelä-Karjalan hyvinvointialueen toimintayksikön esimies Kaisa Riikonen. Hanketta toteuttavat yhteistyössä LAB-Ammattikorkeakoulu, Lahden kaupunki ja Etelä-Karjalan hyvinvointi alueen oppilashuolto. Hanke on Kelan osarahoittama.
Podcastissä käsitellään maahanmuuttajataustaisten lasten kuntoutusta. Kuntoutus on monitahoinen ja tärkeä aihe yhteiskunnassamme. Maahanmuuttajataustaisilla lapsilla on toisinaan kulttuurillisia, kielellisiä tai traumaperäisiä haasteita. Haasteet vaikuttavat heidän oppimiseen ja kotoutumiseen. KELAn rooli on keskeinen maahanmuuttaja lasten kuntoutuksen mahdollistajana ja heillä on vahva tahtotila olla tukemassa lasten kuntoutusta. Miten vahva tahtotila näyttäytyy ja miten se välittyy maahanmuuttajalle? Syvennymme tarkemmin aiheeseen tänään. Vieraina meillä on KELAn projektipäällikkö Laura Jokiranta sekä LAB-ammattikorkeakoulusta TKI-asiantuntija Mariia Baliasina. Hanketta toteuttavat yhteistyössä LAB-Ammattikorkeakoulu, Lahden kaupunki ja Etelä-Karjalan hyvinvointialueen oppilashuolto. Hanke on KELAn osarahoittama.
Lisätietoa
Yhteystiedot
Johanna Irjala
TKI-asiantuntija, projektipäällikkö
LAB-ammattikorkeakoulu
[email protected]